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管理課堂
**流組織的特征
子系統一:被授權人在組織中受尊重
被授權的個(gè)人在組織中將受到充分的尊重,他們有主人翁精神和自信、自由,并有不斷解決問(wèn)題的強烈動(dòng)機。
活動(dòng):獨立地解決問(wèn)題。學(xué)習活動(dòng)從被授權的個(gè)人開(kāi)始,這些人都有清晰的經(jīng)營(yíng)目標,能獨立識別并解決問(wèn)題。學(xué)習實(shí)驗室要求將組織的目標滲透到組織的各個(gè)角落,用于指導所有微觀(guān)和宏觀(guān)決策。
價(jià)值觀(guān):平等主義和相互尊重。學(xué)習環(huán)境形成的重要前提是平等主義,即假定所有個(gè)人都有為公司業(yè)績(jì)做出貢獻的潛能。
管理體制:業(yè)績(jì)考核及獎勵。單純憑借授權和允許獨立思考并不足以激發(fā)員工的創(chuàng )新精神及識別和解決問(wèn)題。因此,需要建立有效的業(yè)績(jì)考核和激勵機制,以支持管理者平等主義的信念。利潤分享一般將會(huì )導致生產(chǎn)效率提高。
子系統二:信息收集和知識整合
活動(dòng):內部知識整合。在學(xué)習實(shí)驗室中,知識創(chuàng )新和控制都可以體現在高度革新性的、具體的體制和設備上。
價(jià)值觀(guān):知識共享。業(yè)績(jì)是公司所有活動(dòng)的原動(dòng)力,員工個(gè)人利益同整體利益密不可分,知識在整個(gè)組織內部獲得共享。
管理體制:教育與培養。一個(gè)重視知識的組織必須為連續學(xué)習提供制度安排。
子系統三:挑戰現狀
活動(dòng):不斷實(shí)驗。學(xué)習就是要向未知領(lǐng)域不斷探索和實(shí)驗,公司的雇員應該都是很有經(jīng)驗的實(shí)驗者。
價(jià)值觀(guān):勇于冒險。管理人員必須能夠容忍甚至歡迎一定的風(fēng)險,要以此作為知識獲取的附屬物。
管理體系:聘用程序和職業(yè)經(jīng)歷。學(xué)習實(shí)驗室中**重要的管理體制是正確的挑選與留用雇員。
子系統四:建立必要的研究機構
活動(dòng):外部知識整合。員工要不斷了解外部世界技術(shù)發(fā)展的動(dòng)態(tài)。從外部獲得的信息,要通過(guò)內部網(wǎng)絡(luò )迅速融合到了公司的發(fā)展項目中。這需要進(jìn)一步在技術(shù)方面大量投資。
價(jià)值觀(guān):愿意接受外面知識。
管理體系:外部聯(lián)合和建立工作網(wǎng)絡(luò )所需要的資源。為支持信息收集和增強聯(lián)合的能力,公司可以在員工參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)和外出旅游方面進(jìn)行比較大的投資。
上述幾個(gè)子系統相互聯(lián)系并相互依賴(lài),它們是一個(gè)和諧一致的整體。
發(fā)表于 @ 2008年08月13日 19:49:00 |點(diǎn)擊數()